自闭症矫治目标

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　　自闭症矫治目标：

　　一、促进正常发展：也就是说一般的儿童在成长的过程中所应有的知识与技巧，让自闭症的儿童也能正常发展出来。

　　二、******不适当的行为。

　　矫治的内容 ：

　　一、建立学习的习惯

　　二、沟通能力：自闭症儿童在五、六岁前是否发展出语言，对其日后的发展有重要的影响，一般说来，沟通的能力培养可分为二部份：

　　( 1 )语言理解能力

　　( 2 )语言表达能力 ：语言表达能力的训练为一个复杂且因孩子而异的长期历程，一般的训练进阶如下：

　　1.模仿动作( 训练视觉注意力 ) 　　2.听口令做动作( 视觉与听觉的配合 ) 　3.叫名反应( 训练听觉注意力 ) 　　4.强化发音 　　 5.仿说单音 　　6.仿说单字 　　7.仿说词 　　8.仿说句子 　　9.自动说 　　10.练习简答 　　11.使用人称代名词 　 12.简单对答 　　13.叙述

　　三、人际关系

　　四、生活自理

　　什么叫“感觉统合 ”?

　　人的大脑将身体上的各种感觉器官(如眼睛、耳朵、鼻子、皮肤、肌肉、关节等)受到刺激后传来的信息进行组织、分析、综合处理的功能，叫做“感觉统合”。

　　感觉统合失调会有那些表现 ?

　　1.好动不安、注意力不集中、上课不专心、爱做小动作;经常丢三落四、东西凌乱、;总是给老师和家长添麻烦，也难与他人和平共处。

　　2.无法流利地阅读;做作业常丢字、落字、串行、抄错题、;写字时偏旁部首常颠倒，甚至一看书写字就会感到眼酸******。

　　3.不喜欢听别人讲话，听话也总是过耳不入，经常好像没听见或听不懂大人所说的话。

　　4.语言能力差，不愿意讲话;缺乏自信、消极退缩;手脚笨拙，不能像其它孩子那样很快学会翻滚、跳绳、骑车以及其他一些运动。

　　5.经常表现出紧张、孤僻、不合群、脾气暴躁、害怕陌生环境、怕黑、恐高等;常有偏食、啃指甲、粘人易哭或好攻击别人的情况。

　　感觉统合训练的必要性：

　　如果大脑对感觉信息的整合发生了问题，不能够作出适当的反应，人的机体就不能有效和谐地运作，即产生了失调，此时大脑的高级认知活动如注意力、组织力、控制力、协调力、感受力、判断力等都会受到影响。因此，感觉统合能力是儿童学习生活能力的重要基础，对孩子的******健康发展至关重要。

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