配戴了助听器，为什么还要进行听觉、言语训练的学习？

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　　人们进行语言交流，必须能够听见并听懂别人说的是什么，还要能使自己的发音器官各部分很好地协调运用，将想说的话表达出来，而且运用得恰当。这对健全人来说不算困难，因为他们从一出生就开始自觉不自觉地接受着大量的听觉、言语学习。而对于听障儿童来说则很难，由于听力障碍造成听觉发育远远落后于同龄健全儿童;助听器主要起放大声音信号的作用，只解决能否听见的问题，而大脑对传进来的各种声音，特别是形形色色的语言需要有认知、理解、记忆、掌握等过程，可解决能否听懂的问题。由于听障儿童长期不开口说话，发音器官僵硬、不协调，加之不能理解、掌握、运用语言，因此需要进行科学的训练的学习，才能使听障儿童的说话，与人交谈达到清楚、流利。大量实践证明，凡是进行听觉、言语训练的学习的儿童，康复效果都不错，而不进行听觉、言语训练的学习的听障儿童，其康复收获甚微。

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