“我想和你做朋友”——幼儿园教学融合活动纪实

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    2017年4月14日，中心22名学生在老师的带领下来到位于华德乐府的世纪贝贝幼儿园，进行一小时的教学融合活动，在那里，孩子们度过了一段愉快而又难忘的时光。

    上午9点，中心师生准时来到幼儿园，在园长的组织下，按照年龄分成5组，分配到小、中、大班。进入班级，在各班主任的热情引领下，中心的孩子们与幼儿园的孩子互相自我介绍，天真活波的性格，使他们很快的就熟悉了起来，而幼儿园富有童真的环境布置更是吸引了孩子们，促使他们尽快地融入到这个环境中来。

    在“共上一节课”环节中，孩子们通过听课、互动、操作等多种方式来尝试融入正常教育课堂中，体会正常孩子的生活学习方式，丰富多彩的教学内容如情景教学、多媒体教学、逻辑高教学、阅读识字教学及互动游戏等授课方式，也让孩子们增长了见识、开拓了视野，体会到了玩中学的快乐！

    在整个融合活动过程中，在老师的指导下，幼儿园的孩子们都能够积极主动地去帮助身边的特殊小朋友，他们或一起动手操作，或一起解决困难，这种互相帮助、合作的交往方式不但可以激发自闭症儿童的模仿能力，更好的学习如何与正常人交往，同时也能够让正常的孩子从小习惯接纳、帮助和自己不同的伙伴,使他们更具包容力，并能在很大程度上激发他们积极的参与性，体会到帮助别人解决困难后自己所得到的快乐和充实。

    快乐的时光总是很短暂，一个小时的活动很快就过去了，孩子们带着恋恋不舍的心情离开了小伙伴，离开了教室。活动结束后，园长还为每个孩子赠送了小礼物，并祝福他们早日康复，早日踏入正常学校的大门。

    此次融合活动的成功开展，有赖于园领导及众多老师的支持与接纳，活动开展前，园里就制定了具体的详案，做好了充分的准备，没有把活动变成“一日游”的形式，而老师们也纷纷表示“这样的融合课虽然上起来有难度，但更具挑战性，并且很珍惜这个能接触到特殊孩子的机会，和正常孩子相比较，更应该用公平、有爱的心去接纳包容他们”。

    融合教育从长远来看，能够使正常儿童在其中获得有益的经验，其社会性的发展也能得到积极的促进，而更能为特殊需要儿童将来的工作、生活、融入社会等积累***初的经验，为他们将来回归主流社会产生积极、长远的影响。

 

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